PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN DI DKI JAKARTA DENGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menginformasikan penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam pembelajaran bahasa Jerman, baik di tingkat SLTA di DKI-Jakarta, mau pun di Jurusan Bahasa Jerman Universitas Negeri Jakarta (UNJ). Pada awalnya penerapan PTK tidak secara eksplisit dinyatakan sebagai PTK dengan perspektif etnografis, namun karena khusus diterapkan di DKI-Jakarta menjadikan PTK yang telah dilaksanakan tersebut dikelompokkan ke dalam penelitian etnografis. Beberapa hasil penelitian dengan PTK di DKI-Jakarta dihimpun dan dilaporkan dalam tulisan ini. Acuan pendekatan yang diterapkan adalah konstruktivisme, dengan berbagai strategi pembelajaran di antaranya Lernerautonomie. Hal itu dilakukan untuk melatih pembelajar agar terbiasa bekerja mandiri dalam mengantisipasi budaya DKI-Jakarta, jadi pembelajar baik di SLTA mau pun di UNJ sudah dibiasakan untuk berani serta bertanggung jawab pada kegiatan belajar mengajar yang dihadapi mereka