Hubungan antara Indeks Massa Tubuh dengan Prestasi Belajar pada Murid Sekolah Dasar

Abstract

Pendahuluan : salah satu masalah yang dapat ditimbulkan dari obesitas adalah gangguan dalam proses belajar. Terganggunya proses belajar akan berpengaruh pada prestasi belajar anak. Obesitas ditandai dengan nilai Indeks Massa Tubuh (IMT) yang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara IMT dengan prestasi belajar anak. Metode : penelitian survei belah lintang diadakan di 15 sekolah dasar yang dipilih secara acak di kota Semarang dengan jumlah subyek 1167 anak usia 8-14 tahun. Kategori IMT meliputi obesitas dengan IMT ≥ persentil ke 95 dan non obesitas dengan IMT < persentil ke 95 berdasarkan grafik CDC 2004. Prestasi belajar dinilai berdasarkan nilai rerata rapor dua semester terakhir. Kategori prestasi belajar meliputi kurang jika nilai < (x – ½ SD), cukup jika nilai berkisar antara (x ± ½ SD), dan baik jika nilai > (x + ½ SD). Hasil : Obesitas dijumpai pada 192 anak (16,5 %) dan non obesitas 975 anak (83,5%). Hasil uji Chi Square pada tingkat kepercayaan 95 % menunjukkan bahwa ada hubungan antara jenis kelamin dengan prestasi belajar (p = 0.001), tetapi IMT (obese dan non obese) tidak mempunyai hubungan dengan prestasi belajar (p = 0.264). Simpulan : Obesitas lebih banyak dijumpai pada anak laki-laki. Ada hubungan antara jenis kelamin dengan prestasi belajar. IMT bukan merupakan faktor risiko yang bermakna untuk prestasi belajar.