STRES DAN KOPING KELUARGA DENGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN SLB C1 WIDYA BHAKTI SEMARANG

Abstract

Anak tunagrahita berkemampuan terbatas, memiliki ketergantungan yang membuat keluarga menghadapi stressor. Stressor membuat keluarga di SLB C dan SLB C1 melakukan koping kurang efektif yaitu kurang perhatian pada pendidikan dan perawatan anak. Tujuan penelitian mendapatkan pemahaman dan makna mendalam tentang stres dan koping keluarga dengan anak tunagrahita di SLB C dan SLB C1 Widya Bhakti Semarang. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis di SLB dan di rumah partisipan dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan empat partisipan. Pengumpulan data dengan indepth interview. Hasil penelitian menunjukkan stressor keluarga dengan anak tunagrahita adalah pengorbanan waktu kerja, finansial, penegakkan kedisiplinan, stigma masyarakat, pertumbuhan anak terhambat dan kekhawatiran masa depan anak. Koping yang digunakan yaitu problem focused coping dan emotion focused coping. Dampak koping terhadap anak tunagrahita yaitu sedikit perubahan, tidak ada perubahan dan anak lebih disiplin. Keluarga memaknai stres dan koping dengan penerimaan, tanggung jawab, pelajaran hidup, ujian, cobaan dan kesedihan. Saran berdasarkan penelitian adalah pihak sekolah mengadakan pendidikan khusus untuk anak tunagrahita dan tim kesehatan memberikan penyuluhan di lingkungan sekolah tentang terapi dan pengobatan untuk meningkatkan kesehatan anak tunagrahita. Stres, Koping, Keluarga dengan Anak Tunagrahita